銅陵市教育和體育局黨委書記、局長  楊賢招

教育大計(jì)，教師為本。近年來，銅陵市始終把教師隊(duì)伍建設(shè)放在首位，大力實(shí)施“銅有強(qiáng)師”行動(dòng)，筑牢推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展根基。

銅陵市堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，將黨建品牌領(lǐng)航工程作為基礎(chǔ)教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)“九大工程”之首，穩(wěn)步推進(jìn)中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制。設(shè)立專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，培育優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀校長、銅都青年英才教師、農(nóng)村“孺子牛”教師近千名。制定入職教師三年成長規(guī)劃，每年開展“青銅杯”中小學(xué)教師業(yè)務(wù)能力“大比武”。深化教育體制改革。在全省率先整市推進(jìn)實(shí)施校長職級(jí)制改革。實(shí)現(xiàn)教師和編制動(dòng)態(tài)調(diào)整，推動(dòng)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。創(chuàng)新推進(jìn)跨縣區(qū)交流，打破教師交流的“壁壘”。著力構(gòu)建市區(qū)學(xué)校與縣域薄弱學(xué)校全面交流“大通道”，為區(qū)域教育一體化高質(zhì)量發(fā)展提供人才保障。探索新任教師招聘方式改革，擴(kuò)大用人單位自主權(quán)，為引進(jìn)高層次、高技能人才開辟“綠色通道”。建立師資共享機(jī)制。采用“名校+”的形式，建成涵蓋幼兒園、義務(wù)教育、高中學(xué)段聯(lián)合辦學(xué)體20個(gè)，分校校區(qū)53個(gè)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源市域全覆蓋。出臺(tái)“縣管校聘”管理改革和教師跨縣區(qū)交流實(shí)施意見，推進(jìn)教師跨縣區(qū)交流，推動(dòng)教師由“單位人”向“系統(tǒng)人”轉(zhuǎn)變。扎實(shí)開展“師德師風(fēng)建設(shè)提升年”活動(dòng)，出臺(tái)《銅陵市中小學(xué)教師行為正、負(fù)面清單》，嚴(yán)格教師準(zhǔn)入制度，實(shí)行思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力雙重考察。

國運(yùn)興衰，系于教育；三尺講臺(tái)，關(guān)乎未來。希望廣大教師做踐行教育家精神的教師。習(xí)近平總書記提出“以教育家為榜樣，大力弘揚(yáng)教育家精神”，賦予了新時(shí)代教師隊(duì)伍崇高使命。教師是建設(shè)教育強(qiáng)國的“主力軍”，肩負(fù)著為黨育人、為國育才的使命。廣大教師要堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想培根鑄魂，牢記立德樹人的初心，做“經(jīng)師”更做“人師”，用自己的精神追求、人格魅力、扎實(shí)學(xué)識(shí)點(diǎn)燃每一個(gè)學(xué)生對(duì)真善美的向往。

做一個(gè)恪守高尚師德的教師。高尚師德是教書育人的魂根基源，是影響學(xué)生的精神財(cái)富。我們的教師要自覺堅(jiān)守理想信念，只要站上“三尺講臺(tái)”，就要讓自己成為一盞明燈，照亮學(xué)生前行的方向，用高尚的人格引導(dǎo)學(xué)生“扣好人生第一?？圩印保Τ蔀樗茉鞂W(xué)生品格、品行、品位的“大先生”。

做一個(gè)堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)的教師。只有學(xué)而不厭、才能誨人不倦。我們的老師只有注重學(xué)習(xí)，才能成為熱愛學(xué)習(xí)的典范，成為教書育人的行家，才能在學(xué)生的心中播撒“種子”，為學(xué)生們呈現(xiàn)出有溫度、有精神、有力量的課堂，才能牽引著青少年學(xué)生走向未來，讓學(xué)生“親其師”而“信其道”，成長為堪當(dāng)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。