2025年5月15日和16日，中小學(xué)家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”建設(shè)創(chuàng)新與實(shí)踐論壇在山東省濟(jì)南市隆重舉行。眾多來(lái)自教育領(lǐng)域的專家學(xué)者、中小學(xué)校長(zhǎng)及一線教師代表齊聚一堂，聚焦校家社協(xié)同育人機(jī)制創(chuàng)新與資源整合展開(kāi)深度研討。合肥市六安路小學(xué)中鐵國(guó)際城校區(qū)的汪輝和陳綿兩位教師參會(huì)學(xué)習(xí)，收獲滿滿，同時(shí)兩位教師還在論壇中分享協(xié)同育人實(shí)踐成果，受到與會(huì)代表的廣泛認(rèn)可。

專家引領(lǐng)：破局協(xié)同育人“痛點(diǎn)”

5月15日上午，來(lái)自教育領(lǐng)域的眾多專家學(xué)者，圍繞“如何推進(jìn)家校社協(xié)同育人‘教聯(lián)體’建設(shè)”作了多場(chǎng)報(bào)告，涉及理論與實(shí)踐的方方面面，他們以理論為奠基，以實(shí)踐為契機(jī)，向前來(lái)參會(huì)的老師們一一展示。其中，北京師范大學(xué)趙忠心教授帶來(lái)題為《構(gòu)建家校社協(xié)同育人機(jī)制，為青少年兒童健康成長(zhǎng)創(chuàng)造優(yōu)良的生態(tài)環(huán)境》的主題報(bào)告。他強(qiáng)調(diào)，學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育構(gòu)成了我國(guó)教育體系穩(wěn)固的三大支柱，三者缺一不可。缺少任何一方，都難以將兒童培育成人格健全的個(gè)體。因此，三種教育之間必須形成互動(dòng)、互助、互補(bǔ)的有機(jī)關(guān)系。他進(jìn)一步指出，盡管學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育目標(biāo)一致，但由于三者在性質(zhì)、功能上存在差異，實(shí)現(xiàn)協(xié)同育人的過(guò)程并非一帆風(fēng)順，需要各方在理念、方法等方面不斷磨合、協(xié)調(diào)，諸多實(shí)踐問(wèn)題亟待深入探討與解決，這也凸顯了構(gòu)建科學(xué)完善的家校社協(xié)同育人機(jī)制的重要性與緊迫性。《中國(guó)教育報(bào)》編審、校家社周刊主編劉華蓉帶來(lái)《“教聯(lián)體” 建設(shè)的5個(gè)關(guān)鍵詞》的主題報(bào)告，從“聯(lián)”“教”“健康”“邊界意識(shí)”“管”五大核心維度，深度解讀“教聯(lián)體”建設(shè)的實(shí)踐路徑。她強(qiáng)調(diào)，“聯(lián)”并非資源的簡(jiǎn)單堆砌，而是通過(guò)系統(tǒng)化整合實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)與協(xié)同增效；“教”需緊跟人工智能時(shí)代步伐，主動(dòng)適應(yīng)學(xué)習(xí)方式變革趨勢(shì)，創(chuàng)新教育供給模式；“健康”作為核心目標(biāo)，貫穿于“教聯(lián)體” 建設(shè)全過(guò)程，致力于為兒童營(yíng)造全面發(fā)展的優(yōu)質(zhì)生態(tài)；“邊界意識(shí)”要求各方在明確權(quán)責(zé)分工的基礎(chǔ)上，構(gòu)建良性互動(dòng)關(guān)系；針對(duì)“管”，她特別指出，“教聯(lián)體”管理應(yīng)摒棄過(guò)度管控思維，聚焦關(guān)鍵細(xì)節(jié)，倡導(dǎo)全社會(huì)共同擔(dān)當(dāng)起助力青少年成長(zhǎng)成才的育人責(zé)任。

班級(jí)實(shí)踐：從“經(jīng)驗(yàn)探索”到“模式創(chuàng)新”

15日下午，合肥市六安路小學(xué)中鐵國(guó)際城校區(qū)的汪輝老師作了題為《協(xié)同 賦能 共生——校家社攜手賦能學(xué)生良性發(fā)展的策略研究》的報(bào)告，分享了學(xué)校近年來(lái)積極探索和實(shí)踐協(xié)同育人模式，努力構(gòu)建全方位、多層次的教育合作體系，成功走出的一條獨(dú)具特色的校家社共育發(fā)展之路，又介紹了以“學(xué)校主導(dǎo)、家庭主責(zé)、社會(huì)支持”為原則，構(gòu)建“需求調(diào)研—資源整合—課程開(kāi)發(fā)—效果評(píng)估”閉環(huán)機(jī)制的實(shí)踐路徑。同時(shí)，陳綿老師也在論壇中作了題為《淺談PBL項(xiàng)目化學(xué)習(xí)工具在家校共育中與信息化手段的融合運(yùn)用》的報(bào)告，分享了班級(jí)在家校協(xié)同育人方面做出的積極探索與創(chuàng)新實(shí)踐的案例：使用PBL項(xiàng)目化學(xué)習(xí)工具進(jìn)行主題探究并融合信息化手段，讓活動(dòng)分工有序、主題明確、目標(biāo)突出，小組合作的推進(jìn)方式也在最大程度發(fā)揮個(gè)體長(zhǎng)處，給每個(gè)學(xué)生帶來(lái)能力的提升、自信的增加，視界的拓寬。

此次論壇為兩位教師提供了學(xué)習(xí)交流的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)。兩位參會(huì)教師表示，將把專家理念與學(xué)校、班級(jí)實(shí)踐深度融合，進(jìn)一步優(yōu)化協(xié)同育人機(jī)制，推動(dòng)校家社從“簡(jiǎn)單合作”走向“深度融合”，為培養(yǎng)全面發(fā)展的新時(shí)代人才貢獻(xiàn)力量。

（汪輝）