游戲闖關(guān)、趣味答題、個(gè)性評(píng)估......6月下旬以來(lái)，安慶市迎江區(qū)各小學(xué)以趣味游戲或快樂(lè)闖關(guān)的方式對(duì)低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行“無(wú)紙化”測(cè)試，進(jìn)一步貫徹落實(shí)雙減政策，積極發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能和導(dǎo)向作用，有效提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

在余橋小學(xué)開(kāi)展的無(wú)紙化趣味闖關(guān)測(cè)評(píng)活動(dòng)中，一、二年級(jí)教師遵循課程標(biāo)準(zhǔn)的具體目標(biāo)，結(jié)合實(shí)際，整合教材，設(shè)計(jì)了“詞語(yǔ)旋轉(zhuǎn)木馬”“古詩(shī)詞碰碰車”“小小測(cè)量員”“撥珠小能手”等形式多樣、樂(lè)趣紛呈的關(guān)卡。孩子們手持闖關(guān)卡，每完成一關(guān)就收獲相應(yīng)星星，臉上洋溢著自豪與喜悅。老師們穿梭在各關(guān)卡，既是嚴(yán)格的評(píng)委，又是暖心的引導(dǎo)者，為孩子們加油鼓勁。

語(yǔ)文設(shè)置“字正腔圓”“腹有詩(shī)書”“能說(shuō)會(huì)道”三關(guān)；數(shù)學(xué)設(shè)置“計(jì)算小達(dá)人”“應(yīng)用小能手”“圖形小超人”三關(guān)......雙蓮寺小學(xué)為每位學(xué)生發(fā)放成長(zhǎng)記錄卡，學(xué)生按班級(jí)順序參與闖關(guān)，并以現(xiàn)場(chǎng)蓋章的形式進(jìn)行激勵(lì)式評(píng)價(jià)，更加關(guān)注學(xué)生的過(guò)程性表現(xiàn)，讓學(xué)生在輕松氛圍中感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。孩子們手持成長(zhǎng)記錄卡，興奮地穿梭在各個(gè)關(guān)卡之間，歡聲笑語(yǔ)充滿了闖關(guān)現(xiàn)場(chǎng)。

在華中路第二小學(xué)，一年級(jí)的學(xué)生根據(jù)隨機(jī)抽取的測(cè)試內(nèi)容，通過(guò)口頭表達(dá)和動(dòng)手操作等方式完成測(cè)試。同學(xué)們?nèi)硇耐度氲揭坏赖狸J關(guān)游戲中，為自己摘星成功而感到開(kāi)心。老師們耐心細(xì)致地引導(dǎo)一個(gè)個(gè)孩子進(jìn)行測(cè)評(píng)，“別急，你慢慢說(shuō)?！薄澳阌X(jué)得對(duì)嗎？還可以再想想......”“答對(duì)了，你真棒！”孩子們?cè)诶蠋熞痪渚淇隙ü膭?lì)的話語(yǔ)聲中，順利闖過(guò)一道道關(guān)卡，臉上樂(lè)開(kāi)了花。

華中路第一小學(xué)以“哪吒鬧夏FUN肆挑戰(zhàn)”為主線，將語(yǔ)文、數(shù)學(xué)知識(shí)巧妙融入“風(fēng)火輪速算賽”“混天綾朗誦秀”等六大闖關(guān)任務(wù)，通過(guò)印章集章、等級(jí)評(píng)定等動(dòng)態(tài)方式，全面考察低年級(jí)學(xué)生綜合素養(yǎng)，受到孩子們的歡迎和喜歡。一、二年級(jí)的孩子們化身“小哪吒”，在六大趣味關(guān)卡中闖關(guān)挑戰(zhàn)，通過(guò)游戲化測(cè)評(píng)展現(xiàn)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。

濱江實(shí)驗(yàn)學(xué)校開(kāi)展了游戲與知識(shí)巧妙結(jié)合的“智趣闖關(guān)”活動(dòng)，活動(dòng)設(shè)置字典小偵探、詞語(yǔ)漂流瓶、詞語(yǔ)石頭橋、朗誦金話筒等18個(gè)關(guān)卡，讓學(xué)生們?cè)谟腥ぁ⒂形?、有料的闖關(guān)中學(xué)習(xí)知識(shí)，展示能力，收獲快樂(lè)。“無(wú)紙化測(cè)試不僅是對(duì)“雙減”政策的積極響應(yīng)，更是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的有益探索”，人民路小學(xué)本部教師胡思琪認(rèn)為，孩子們?cè)谔魬?zhàn)中突破自我，在成功中建立自信，在互動(dòng)中激發(fā)興趣，有效達(dá)成了“減負(fù)增效、素養(yǎng)落地、童年添彩”的目標(biāo)。

“雖然‘闖關(guān)’的形式是游戲，但它與傳統(tǒng)的試卷考試相比，考察的知識(shí)點(diǎn)并沒(méi)有減少，對(duì)學(xué)生們學(xué)以致用的能力提出了更高要求”，迎江區(qū)教體局黨委委員、副局長(zhǎng)李卓表示，這樣的形式落實(shí)了多元化評(píng)價(jià)要求，評(píng)價(jià)手段更加客觀、公正，評(píng)價(jià)內(nèi)容也更加全面，展示了學(xué)生的全面素養(yǎng)，是對(duì)“雙減”政策的又一次有益探索。

方迪