“慢點(diǎn)！穩(wěn)??！往左挪一點(diǎn)......”由十幾雙小手托著的塑料槽，連成了一條彎彎的“長(zhǎng)龍”。滁州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校園里不時(shí)傳出學(xué)生們的歡聲笑語(yǔ)。原來(lái)，由滁州城市職業(yè)學(xué)院教育學(xué)院聯(lián)合團(tuán)滁州市委、滁州市委組織部、滁州市總工會(huì)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)等多家單位，共同開辦的小學(xué)生暑期托管班正在火熱開課中。經(jīng)過(guò)學(xué)院的層層篩選，該校6名優(yōu)秀大學(xué)生志愿者以“陪伴者”“引導(dǎo)者”的身份，為六十余名小學(xué)生帶來(lái)了集知識(shí)、趣味與成長(zhǎng)于一體的假期實(shí)踐課。這場(chǎng)跨越年齡的“雙向奔赴”，不僅為家長(zhǎng)解決了暑期看護(hù)難題，更讓大學(xué)生在實(shí)踐中收獲了責(zé)任與成長(zhǎng)。

精心備課 用專業(yè)與創(chuàng)意填滿假期時(shí)光

“老師，這個(gè)AI時(shí)空繪圖怎么畫呀？”“老師，你講的宇宙行星也太酷了吧！”暑托班里，此起彼伏的提問(wèn)聲充滿了童真與好奇。為了讓學(xué)生們的假期既充實(shí)又有趣，大學(xué)生志愿者們?cè)趯W(xué)院老師的指導(dǎo)下，提前兩周精心“備課”，結(jié)合自身專業(yè)特長(zhǎng)設(shè)計(jì)了內(nèi)容豐富的課程。

王同學(xué)負(fù)責(zé)課業(yè)輔導(dǎo)，他帶著學(xué)生們制定“暑期學(xué)習(xí)計(jì)劃表”，用“闖關(guān)游戲”的形式檢查作業(yè)，讓原本枯燥的錯(cuò)題訂正變成了“升級(jí)挑戰(zhàn)”；擅長(zhǎng)實(shí)踐操作的代同學(xué)則帶來(lái)了“奇妙科學(xué)小實(shí)驗(yàn)”，通過(guò)水的浮力、光的折射等簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生們?cè)趧?dòng)手操作中真實(shí)地感受到科學(xué)的魅力；劉同學(xué)開設(shè)“創(chuàng)意手工課”，把廢舊紙盒變成“機(jī)器人”，用彩紙折出“海底世界”，用小剪刀剪出“五彩花園”，學(xué)生們的想象力在指尖爭(zhēng)相綻放。

“小小急救員”活動(dòng)帶領(lǐng)學(xué)生們解鎖生命守護(hù)技能；紅色文化講堂讓學(xué)生們勿忘國(guó)殤、緬懷先烈；“遇見曼陀羅，‘愈’見自己”彩繪心理療愈活動(dòng)，讓學(xué)生們敞開心扉，分享自己的曼陀羅......大學(xué)生志愿者們用豐富的課程內(nèi)容，踐行著“五育并舉”理念。

“我們不想只是做‘看管者’，更想做學(xué)生們的‘大朋友’?！贝髮W(xué)生志愿者隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)王同學(xué)說(shuō)，“興趣是最好的老師，每次備課前，老師都會(huì)帶著我們集體討論學(xué)生們的興趣點(diǎn)，比如男生喜歡航天飛機(jī)、機(jī)器人編程等，女生則更喜歡手工、折紙、繪畫等，我們盡量讓課程既貼合他們的喜好，又能實(shí)實(shí)在在地學(xué)到東西?！?/p>

雙向成長(zhǎng) 在陪伴中讀懂責(zé)任與童真

托管課堂上，大學(xué)生志愿者們既是“小老師”，也是“學(xué)習(xí)者”。面對(duì)調(diào)皮好動(dòng)的低年級(jí)學(xué)生，葉同學(xué)發(fā)明了“課間小游戲”——用跳繩玩“數(shù)字接龍”，既能鍛煉體能，又能鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)；遇到內(nèi)向不愛發(fā)言的學(xué)生，楊同學(xué)會(huì)帶著他們讀繪本、編故事、分享感受，慢慢鼓勵(lì)引導(dǎo)他們?cè)谡n堂上多開口說(shuō)話，從而提高學(xué)生的自信心和語(yǔ)言表達(dá)能力。

“以前總覺得‘教學(xué)生’很簡(jiǎn)單，就是帶他們玩嘛！真正上手去做才發(fā)現(xiàn)，要懂他們的想法、再去耐心引導(dǎo)，比解一道高數(shù)題難多了！”志愿者小袁同學(xué)笑著說(shuō)。有一次教學(xué)生們畫“我的夢(mèng)想”，一個(gè)小男孩畫了輛“會(huì)飛的校車”，理由是“這樣爸爸媽媽就不用早起送我上學(xué)了”，這讓她突然意識(shí)到，學(xué)生們的童真里隱藏著最細(xì)膩的觀察。

學(xué)生們的變化同樣也是顯而易見的。剛?cè)氚鄷r(shí)總坐不住的小朋友，現(xiàn)在能專注地聽完一整節(jié)科普課；害羞內(nèi)向的小朋友在手工課上也能主動(dòng)和同學(xué)合作完成作品啦，還會(huì)舉手上臺(tái)分享創(chuàng)作思路。

微光匯聚 讓暑期托管更有溫度

暑期托管班已平穩(wěn)運(yùn)行兩周時(shí)間，這份“暑期答卷”不僅讓學(xué)生們收獲了知識(shí)與快樂(lè)，更以細(xì)致周到的服務(wù)贏得了家長(zhǎng)們的廣泛認(rèn)可。連日來(lái)，不少家長(zhǎng)通過(guò)電話、微信群等方式，分享了學(xué)生在托管班的成長(zhǎng)與變化，字里行間滿是欣慰與感激。

“作為雙職工家庭，暑期學(xué)生‘看護(hù)難’一直是我們的心病。今年滁州城市職業(yè)學(xué)院聯(lián)合團(tuán)市委、總工會(huì)給我們工會(huì)職工開辦了暑假托管班，真是解了燃眉之急！”一位二年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)坦言，以往暑期要輪流請(qǐng)假帶孩子，既影響工作又顧不上學(xué)生學(xué)習(xí)，“現(xiàn)在孩子每天在學(xué)校有小老師輔導(dǎo)作業(yè)，還有閱讀、手工、體育活動(dòng)，晚上接他回家時(shí)，總能聽到他念叨‘今天又學(xué)了新折紙’‘和同學(xué)比賽贏了’，看著他開心的樣子，我們上班都踏實(shí)多了。”

在暑托班的“習(xí)慣養(yǎng)成課”上，不少學(xué)生的變化讓家長(zhǎng)驚喜。四年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)張女士說(shuō)：“以前學(xué)生寫作業(yè)太磨蹭，總要催著才動(dòng)筆。這兩周下來(lái)，小老師每天都會(huì)引導(dǎo)他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，現(xiàn)在他每天在班級(jí)就能完成作業(yè)，回家還會(huì)自己整理書包，連吃飯都不挑食了?！?nbsp;

暑托班豐富的特色課程，更是成為家長(zhǎng)口中的“加分項(xiàng)”。“沒想到這個(gè)托管班不只是‘看學(xué)生’，課程安排還特別用心?！币荒昙?jí)一位學(xué)生家長(zhǎng)提到，學(xué)校結(jié)合學(xué)生們的興趣開設(shè)了科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、傳統(tǒng)文化體驗(yàn)等活動(dòng)，“上周學(xué)生帶回來(lái)非遺剪紙的成果，說(shuō)老師還講了《西游記》里的故事，現(xiàn)在他對(duì)傳統(tǒng)文化特別著迷，這比在家看動(dòng)畫片有意義多了?！?/p>

此次大學(xué)生暑期托管實(shí)踐活動(dòng)為期30天，是教育學(xué)院“暑期三下鄉(xiāng)”活動(dòng)的一部分，旨在通過(guò)志愿服務(wù)搭建高校與團(tuán)市委等部門的聯(lián)動(dòng)橋梁。團(tuán)市委負(fù)責(zé)人表示：“大學(xué)生志愿者的加入為暑期托管班注入了新的活力，他們的創(chuàng)意課程和耐心陪伴，讓學(xué)生們的假期更有質(zhì)量，也為我們解決了‘托管難’的大問(wèn)題?！?/p>

截至目前，志愿者們已累計(jì)服務(wù)超480小時(shí)，開展特色課程50余節(jié)。實(shí)踐活動(dòng)還在繼續(xù)，志愿者們也在積極規(guī)劃新的課程內(nèi)容：“我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)，再多增加一些傳統(tǒng)文化課，比如教學(xué)生們跳鳳陽(yáng)花鼓等等?！?/p>

青春的身影與稚嫩的笑臉相迎，成為這個(gè)炎熱的夏天最動(dòng)人的風(fēng)景。暑期托管班如一縷清風(fēng)，吹散了家長(zhǎng)的焦慮，也讓學(xué)生們?cè)谂惆榕c引導(dǎo)中，悄然成長(zhǎng)。大學(xué)生志愿者們用愛心與責(zé)任詮釋了青年擔(dān)當(dāng)，而學(xué)生們的笑聲與成長(zhǎng)，則是對(duì)這份付出最好的回饋。

通訊員 陳婷婷 本網(wǎng)記者 程榕娟