在塔克拉瑪干沙漠南緣的新疆皮山縣，安徽理工大學畢業(yè)生徐燦已守望了三度春秋。從協(xié)助村民直播賣棗到創(chuàng)辦“紅領巾小課堂”，從學習維吾爾語到帶領學員奪得國語大賽“雙冠王”，他用行動詮釋著“到祖國最需要的地方去”的誓言。他的故事正是安徽理工大學西部計劃工作的生動縮影。

2025屆西部計劃報名學生現(xiàn)場連線西部計劃志愿者

“三到”鑄魂 讓青春與家國同頻共振

“作為安理工青年，我們積極要‘到西部去、到基層去、到祖國最需要的地方去’，在祖國大地上、在各行各業(yè)各條戰(zhàn)線上‘攻山頭、插紅旗’，綻放青春、建功立業(yè)，努力成長為堪當民族復興重任的時代新人?！卑不绽砉ご髮W校長袁亮院士的畢業(yè)寄語點燃了無數(shù)學子的西行熱情。近年來，學校將西部計劃作為落實“三有、三進、三到”（“三有”為心中有學校、心中有老師、心中有學生；“三進”是進平臺、進項目、進團隊；“三到”即中西部去、到基層去、到祖國最需要的地方去）辦學理念的重要抓手，構建起“黨委統(tǒng)一領導、部門齊抓共管、多院協(xié)同聯(lián)動”的工作格局。

在思政教育方面，校領導積極參與預備黨員培訓班、“青馬精英”訓練營、“青馬工程”培訓班、青春思政課、安理工青年講壇等思想引領類課程授課，引導青年大學生到基層去、到西部去、到祖國最需要的地方去。學校積極邀請在基層工作、投身西部計劃及研究生支教團的校友講述基層工作的故事，在學校掀起投身基層、報效祖國的濃厚氛圍。

在學生綜合實踐能力培養(yǎng)方面，不斷優(yōu)化學?！暗诙n堂成績單”制度，設定“社會責任擔當”“實踐能力培養(yǎng)”兩個模塊的必修學時，引導學生在日常學習中注重社會責任意識的養(yǎng)成和實踐能力的練就。

此外，學校通過暑期“三下鄉(xiāng)”、寒假“返家鄉(xiāng)”及日常志愿服務活動，引導青年大學生走進邊疆、走進基層，實地感受我國鄉(xiāng)村振興和西部大開發(fā)的矚目成績，將思政課與社會大課堂相結合，引導青年在社會實踐活動中受教育、作貢獻、長才干。

校黨委將西部計劃納入年度重點工作任務和考核指標體系，并每年開展西部計劃志愿者歡送會。此外，學校還聘請往屆西部計劃志愿者擔任學校“就業(yè)引航員”，助力畢業(yè)生高質量就業(yè)。

建立一支專業(yè)化工作隊伍、完善一套標準化流程、打造一批品牌化活動、搭建一個信息化平臺、培育一系列精品化項目。在西部計劃工作上，學校創(chuàng)新實施“五個一”工作法，形成了校團委牽頭，校黨委學工部、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導中心等多部門齊抓共管的局面。在近年開展的“西部計劃宣傳月”活動中，每年開展20余場次宣講會、主題展覽、云參觀等形式的活動，覆蓋畢業(yè)班學生8500余人次。

多院聯(lián)動機制則充分發(fā)揮了各專業(yè)優(yōu)勢。計算機科學與工程學院實現(xiàn)報名、推薦、跟蹤全流程數(shù)字化管理；人文社會科學學院和經(jīng)濟與管理學院開設西部計劃志愿者基層工作能力培訓班，扎實做好報名西部計劃畢業(yè)生的前期培訓工作；外國語學院主動作為、積極溝通，通過學院少數(shù)民族畢業(yè)生與西部計劃志愿服務地精準對接，將合適的人與合適的地點相匹配，幫助畢業(yè)生提前熟悉志愿服務地的相關工作。2024年，全校共有17個學院參與西部計劃工作。

一組數(shù)據(jù)見證成效：2022年至2024年，學校西部計劃報名人數(shù)從800余人躍升至近5000人，最終派遣志愿者99名，其中2024年達70人，創(chuàng)歷史新高。志愿者足跡遍布新疆、西藏、四川等12個?。ㄗ灾螀^(qū)），從事教育、醫(yī)療、基層治理等工作，受到志愿服務地的一致好評。

“四維”聚力 從心動到行動的育人模式

如何讓青年學子從“向往西部”到“扎根西部”？安徽理工大學通過多年實踐探索，構建起“宣導——實踐——保障——跟蹤”四維體系，形成了一套行之有效的育人模式。

在宣導環(huán)節(jié)，校團委精心制作的《青春下一站 西部計劃》微紀錄片成為最打動人心的宣傳載體，片中在新疆皮山縣服務的徐燦在漫天黃沙中堅持家訪、古麗蘇姆姑娘為他戴上維吾爾族花帽的溫馨畫面，讓諸多學生為之動容。2025屆電氣工程專業(yè)學生朱旭宇在觀影后立即提交了報名申請，他說：“看到學長們在西部綻放的青春，我突然明白了什么是真正的價值?！边@樣的“云宣講”已成為校園文化的重要組成部分，學校通過公眾號定期推送“西部計劃百問百答”政策解讀，建立24小時在線的招募咨詢群，制作發(fā)布的短視頻累計播放量突破5668次。在食堂、宿舍區(qū)設置的“西部計劃打卡點”吸引著學子駐足，每場分享會都座無虛席。

學校特別注重將西部計劃宣傳融入畢業(yè)生日常。在今年3月19日舉辦的“春暖皖江”就業(yè)招聘會上，學校專門設置西部計劃展臺，現(xiàn)場發(fā)放的1500余份宣傳資料中，不僅有政策解讀手冊，還有往屆志愿者的服務日記摘錄。安全科學與工程學院學生邱仕賢在展臺前駐足良久，他說：“看到學長們在基層的成長故事，讓我對職業(yè)選擇有了新的思考。”

實踐環(huán)節(jié)則通過一系列富有創(chuàng)意的活動讓西部情懷落地生根。學校主動與在新疆服務的志愿者對接，于3月27日組織開展“情動皮山，書香傳遞”圖書捐贈活動。數(shù)學與大數(shù)據(jù)學院碩士研究生汪劉涵特意挑選了《海底兩萬里》，并在扉頁寫下：“親愛的穆耶斯爾?努爾阿卜拉，希望這本書能帶你領略大海的奧秘。”近日，她收到了皮山縣第三小學學生穆耶斯爾?努爾阿卜拉充滿童真的回信，“姐姐，書里的潛水艇太神奇了！我長大了要去海邊看看”。這樣的圖書漂流活動已累計捐贈2500余冊圖書，往來書信1000余封，并在當?shù)毓步恕皭坌膱D書角”。

在保障方面，學校建立了全方位的支持體系，切實解決學生和家長的后顧之憂。2024年赴藏志愿者劉玉鳳回憶道：“父母起初反對，直到參加了學校的家長懇談會，了解到完善的保障措施后才轉變態(tài)度?！睂W校整合各類優(yōu)惠政策形成“政策包”，包括考研初試加分、公務員定向招錄等實實在在的扶持；設立24小時“家長熱線”，組建由往屆志愿者組成的“導師團”，配備專業(yè)心理咨詢師，構建起強大的“后援團”等，讓志愿者們能夠心無旁騖地投身西部建設。

學校還建立了完善的跟蹤關懷機制，通過“一人一檔”實現(xiàn)動態(tài)管理，常態(tài)化視頻連線、收集成長報告、開展實地走訪，確保志愿者在服務期間持續(xù)感受到學校的溫暖。

意向學生認真閱讀宣傳單

“雙向”賦能在成長中反哺

西部計劃不僅是奉獻，更是成長。學校通過“校地聯(lián)動”“典型引領”，讓志愿者與服務地雙向受益。

在校地共育方面，學校構建了獨具特色的“雙導師制”培養(yǎng)模式。徐燦對此深有感觸，他的“團團巴扎”直播助農(nóng)項目從構想到落地，始終得到市場營銷專業(yè)李教授的遠程指導?！袄罱淌诓粌H幫我們優(yōu)化直播話術，還聯(lián)系了安徽合肥市的電商企業(yè)提供技術支持?！毙鞝N說。這個最初只是嘗試的項目，如今已幫助當?shù)剞r(nóng)戶銷售紅棗、核桃等特產(chǎn)超過30萬元。同樣受益的還有在安徽蕪湖市繁昌區(qū)服務的沈豐樂，她參與策劃的“香菜文化節(jié)”從主題設計到活動執(zhí)行，都得到了旅游管理專業(yè)導師團隊的全程指導，最終吸引游客5000余人次，帶動周邊農(nóng)戶增收20余萬元。地方服務單位也派出經(jīng)驗豐富的基層干部擔任實踐導師，教志愿者們掌握“群眾工作法”等實用技能。這種校地協(xié)同的培養(yǎng)機制，既發(fā)揮了高校的智力優(yōu)勢，又融合了地方的實踐經(jīng)驗，讓志愿者們在服務中快速成長。

更令人欣喜的是，這種成長正在形成持續(xù)反哺的良性循環(huán)。2023年在西藏支教的許諾至今記得，當她面對班級里藏族學生的語言障礙不知所措時，是校友王佳麗通過視頻連線傳授了“雙語教學小妙招”。“那些經(jīng)驗太寶貴了，讓我少走了很多彎路?！痹S諾感慨道。這種傳承通過“三個一”機制得以制度化：每月一次的“云端座談會”上，新老志愿者暢談工作心得；每季度刊發(fā)的工作簡報記錄著服務點滴；每年舉辦的“返校報告會”則成為精神傳承的盛典。去年返校的徐燦站在講臺上，看著臺下學弟學妹們閃亮的眼睛，仿佛看到了三年前的自己。

這種雙向賦能的模式正在產(chǎn)生裂變效應。在皮山縣，如今“智慧農(nóng)業(yè)”項目大力推進，帶動了當?shù)毓鲜V產(chǎn)業(yè)的壯大，也為當?shù)厝罕娞峁┝舜罅康木蜆I(yè)崗位；在安徽六安市，光伏扶貧電站收益分配為脫貧戶增加了收入，讓村級公益事業(yè)實現(xiàn)發(fā)展。更可貴的是，這些志愿者畢業(yè)后，很多都選擇留在當?shù)毓ぷ?，成為推動西部發(fā)展的生力軍。學校也在這一過程中不斷優(yōu)化培養(yǎng)方案，將志愿者們的基層經(jīng)驗反哺到教育教學中，形成了從“輸血”到“造血”的完整閉環(huán)。

“情動皮山，書香傳遞”圖書捐贈活動

翻開志愿者檔案，一個個故事熠熠生輝：徐燦從“語言小白”變成“伊爾凡江老師”；張藝在朝鮮族文化中“破圈”，用長鼓舞視頻獲3萬+播放量；儲盈盈走遍霍邱縣20余個村戶，讓“雨露計劃”惠及119名學生......

他們的背后是學校深耕西部計劃的堅實支撐：設置西部計劃專項經(jīng)費投入使用，聯(lián)動社會實踐、志愿服務工作，建成多個實踐基地，獲省級志愿服務大賽獎......  

“作為安理工青年奔赴西部的‘加油站’，學校會緊緊壓實工作責任，更好激活青年人才服務邊疆的發(fā)展動能，堅定青年立足邊疆、扎根基層的理想信念，讓安理工學子奮力書寫為中國式現(xiàn)代化挺膺擔當?shù)那啻浩?，為衛(wèi)國戍邊、基礎教育、醫(yī)療衛(wèi)生、鄉(xiāng)村振興、基層社會治理等各領域建設貢獻安理工智慧?！毙｜h委常委、副校長王先江表示。未來，學校將深化“專業(yè)+服務”模式，讓環(huán)境專業(yè)學子投身邊疆生態(tài)治理，讓醫(yī)學生扎根鄉(xiāng)村醫(yī)療......用更多“安理工方案”回答“時代之問”。

徐燦的辦公桌上放著一株沙漠玫瑰。他說：“這里每年只下一兩場雨，但花照樣開得燦爛?！被蛟S，這正是安徽理工大學西部計劃工作的隱喻——在看似貧瘠的土壤里，播下理想的種子，終將收獲一片綠洲。

□本版稿件由本報記者黃慧，通訊員朱梁、李恕洲采寫