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      朱文勇的筆墨青春

      2025-05-29 09:54:54   來源:安青網(wǎng)

      在六安市毛坦廠中學(xué)實驗學(xué)校的校園里,有一位少年用毛筆書寫著不平凡的青春。當同齡人在操場上追逐嬉戲時,他更愿意與千年前的書法大師“對話”。從趙孟頫的秀美到顏真卿的雄渾,這個名叫朱文勇的少年在墨香中找到了屬于自己的精神家園。他的故事,不僅是一個關(guān)于傳統(tǒng)文化傳承的生動案例,更展現(xiàn)了當代青少年對藝術(shù)追求的執(zhí)著與熱忱。

      教室里“獨行”

      課間時分的毛坦廠中學(xué)實驗學(xué)校,操場上總是充滿歡聲笑語。然而在教學(xué)樓的某個角落,常常能看到一個安靜的身影——朱文勇。這個看似內(nèi)向的少年總喜歡獨自坐在教室,手指在桌面上輕輕劃動,仿佛在空氣中書寫著無形的文字。

      他的書桌上整齊擺放著兩本帖:趙孟頫的《膽巴碑》和顏真卿的《多寶塔碑》,這兩本帖見證了他從懵懂初學(xué)者到小有成就的書法愛好者的蛻變歷程。陽光透過窗戶灑在泛黃的字帖上,那些歷經(jīng)歲月洗禮的墨跡仿佛在訴說著千年的故事,也映照著一個少年對傳統(tǒng)文化的執(zhí)著追求。

      八歲那年,朱文勇第一次接觸到書法。那是小學(xué)二年級的一個下午,學(xué)校開設(shè)了書法興趣班?!爱敃r覺得趙體的字特別漂亮,流暢優(yōu)美,像跳舞一樣。”回憶起初學(xué)時光,他的眼中依然會泛起溫暖的光芒。趙孟頫的楷書以其秀美端莊、圓潤流暢著稱,特別適合初學(xué)者入門。

      在書法班老師的指導(dǎo)下,朱文勇從最基本的“永字八法”開始,一筆一畫地臨摹《膽巴碑》?!坝浀脛傞_始學(xué)書法時,連握筆的姿勢都要反復(fù)糾正。”朱文勇回憶道,“手腕要懸空,手指要放松,毛筆要垂直紙面?!边@些基本要求對于一個八歲的孩子來說并不容易。最初幾個月,他的手腕總是酸痛不已,手指也常常因為緊張而僵硬。

      但令人驚訝的是,這個看似文靜的小男孩卻展現(xiàn)出了超乎尋常的毅力。書法班老師至今記得:“其他孩子練一會兒就喊累,朱文勇卻能堅持整整兩小時不休息?!?/p>

      臨摹趙體的三年時光里,朱文勇漸漸感受到了書法藝術(shù)的獨特魅力?!懊總€字都有它的性格和氣質(zhì)?!彼3_@樣說,“就像‘永’字要寫得舒展大氣,‘和’字要寫得端莊平穩(wěn)?!边@種對字形結(jié)構(gòu)的敏感和理解讓他的進步速度遠超同齡人。到小學(xué)五年級時,他臨摹的趙體作品已經(jīng)能夠達到形神兼?zhèn)涞某潭取?/p>

      然而,就在大家都稱贊他的趙體寫得漂亮?xí)r,朱文勇卻隱約感覺到自己的書法缺少了什么?!摆w體的字很美,但總覺得太過規(guī)整,缺少一些力量”。這個模糊的感覺一直縈繞在他心頭,直到十二歲那年遇到顏體,才豁然開朗。

      從秀美到雄渾

      十二歲那年,學(xué)校書法社團開始教授顏真卿的楷書。當老師展開《多寶塔碑》的拓本時,朱文勇第一次感受到了什么是真正的震撼。“顏真卿的字體蒼勁有力,就像有筋骨一樣。”他回憶道,“特別是那些粗壯的豎畫和捺畫,仿佛能穿透紙背?!?/p>

      然而,風(fēng)格的轉(zhuǎn)變并非易事。已經(jīng)習(xí)慣了趙體流暢筆法的他,在臨摹《多寶塔碑》時總是不自覺地帶著趙體的筆意?!白铍y改的是手腕的力度控制。”朱文勇解釋道,“趙體要求運筆輕盈流暢,而顏體則需要更有力的頓挫和提按。”

      為了掌握這種新的筆法,他制訂了嚴格的訓(xùn)練計劃:每天清晨提前一小時起床,專門練習(xí)顏體的基本筆畫;放學(xué)后再加練一小時,重點突破那些難寫的字。社團老師見證了朱文勇這段艱難的轉(zhuǎn)型期:“那段時間他幾乎走火入魔,課本的邊角、草稿紙的背面,到處都是他練習(xí)的筆跡。有時候?qū)懖缓靡粋€字,他能反復(fù)練上幾十遍?!?/p>

      功夫不負有心人。經(jīng)過一年的刻苦鉆研,朱文勇的顏體書法已經(jīng)頗具神韻。他創(chuàng)作的《多寶塔碑》節(jié)選作品在校園藝術(shù)節(jié)上展出,獲得了師生們的一致好評。

      舞臺上綻放

      朱文勇書法造詣的一次重要展現(xiàn)是在學(xué)校舉辦的“愛國詩詞朗誦會”上。當班級決定朗誦岳飛的詞作《滿江紅》時,班主任提議加入現(xiàn)場書法表演的元素。這個重任自然落在了朱文勇肩上。

      “一開始很緊張。”他回憶道,“不僅要寫好字,還要配合朗誦的節(jié)奏,這對專注力是極大的考驗?!睘榱藴蕚溥@次表演,他反復(fù)練習(xí)“精忠報國”四個字,揣摩如何在筆墨中融入詩詞的激昂情感。

      表演當天,朱文勇站在舞臺一側(cè)的書法案前。隨著同學(xué)們鏗鏘有力的朗誦聲響起,他深吸一口氣,提筆蘸墨。“怒發(fā)沖冠,憑欄處、瀟瀟雨歇......”伴隨著朗誦的節(jié)奏,他手握的毛筆在宣紙上舞動,墨跡漸漸成形。

      當朗誦達到“待從頭、收拾舊山河,朝天闕”的高潮時,朱文勇恰好寫完最后一筆。那一刻,宣紙上的“精忠報國”四個大字墨跡未干,潦草卻極富力量感的字跡與激昂的朗誦聲完美融合,贏得了全場經(jīng)久不息的掌聲。

      “盡管書寫得有些許不完美,但我第一次感到了書法與感情的融合?!北硌萁Y(jié)束后,朱文勇深有感觸地說,“那一刻我似乎理解了,為什么書法家在不同心境下寫出的作品會有如此大的差異?!?/p>

      這次成功的表演經(jīng)歷成為朱文勇書法道路上的重要轉(zhuǎn)折點。他開始有意識地探索書法創(chuàng)作中的情感表達,不再滿足于機械地臨摹字帖?!懊看螌懽智?,我都會先理解文字的內(nèi)容和情感?!彼f,“寫歡快的詩句,筆觸就輕快些;寫悲壯的內(nèi)容,筆墨就沉郁些?!?/p>

      賽場上歷練

      2024年,朱文勇迎來了書法道路上的一個重要節(jié)點——六安市金安區(qū)青少年書法大賽,其參賽作品為劉禹錫的《秋詞》。這首詩豪邁曠達,如何用筆墨表現(xiàn)“晴空一鶴排云上”的意境,成了他琢磨的問題。

      “我想在作品中既體現(xiàn)顏體的雄渾骨架,又保留一些趙體的流動感?!敝煳挠陆忉尩?。作品中,“晴空”二字寫得開闊疏朗,“一鶴”二字則輕盈靈動,特別是“鶴”字最后一筆的飛白,宛如鶴翅劃過天際。這份獨具匠心的作品最終獲得了區(qū)一等獎的殊榮。

      一周后,他帶著更加成熟的作品參加了六安市青少年書法大賽。這次他不僅重新創(chuàng)作了《秋詞》,還新增了王安石的《登飛來峰》作為命題作品。與前次相比,新的《秋詞》在章法上更加講究,字與字之間的呼應(yīng)關(guān)系處理得更為精妙。

      而《登飛來峰》的創(chuàng)作則展現(xiàn)了朱文勇對顏體更深層次的理解?!安晃犯≡普谕邸睅讉€字寫得險峻奇崛,特別是“遮”字的走之底,一波三折,極具張力。整幅作品氣勢磅礴又不失法度,最終獲得了市二等獎。

      “比賽最大的收獲不是獎項,而是在準備過程中對書法的重新認識?!敝煳挠抡f。為了這次比賽,他專門研讀了大量書法理論著作,對筆法、章法、墨法都有了更系統(tǒng)的理解。這種理論結(jié)合實踐的學(xué)習(xí)方式讓他的書法水平得到了質(zhì)的提升。

      如今的朱文勇依然保持著每日臨帖的習(xí)慣,但他的書法觀念已經(jīng)發(fā)生了深刻的變化?!皶ú粦?yīng)只是模仿古人,更要有自己的理解和表達?!敝煳挠抡f。他的創(chuàng)作往往從詩詞意境出發(fā),先體會文字的情感內(nèi)涵,再思考如何用相應(yīng)的筆法來表現(xiàn)。這種創(chuàng)作思路,讓他的作品既有傳統(tǒng)根基,又帶有鮮明的個人風(fēng)格。

      當被問及未來的打算時,這個平時沉靜的少年眼中閃爍著堅定的光芒:“書法有很多種字體,也有很多種風(fēng)格,也許有一天,我能找到真正屬于自己的書法之道。”

      點 評

      朱文勇在書法學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出色,令人欣喜。從八歲接觸書法,先學(xué)趙體打基礎(chǔ),后被顏體吸引并融合二者風(fēng)格,體現(xiàn)出他對書法藝術(shù)的敏銳感知和刻苦鉆研。在學(xué)?!皭蹏娫~朗誦會”上的現(xiàn)場揮毫,將書法與情感巧妙融合,展現(xiàn)出獨特的藝術(shù)表現(xiàn)力;在書法大賽中憑借對兩種字體的運用獲獎,更是實力的證明。希望他能保持對書法的熱愛與堅持,不斷臨帖,持續(xù)探索。相信在未來,他定能找到屬于自己的書法風(fēng)格,在傳承和發(fā)揚書法文化的道路上綻放更耀眼的光芒。      □六安市毛坦廠中學(xué)實驗學(xué)校團委書記  張  悅

      (記者 黃 慧)

        責(zé)任編輯:杜宇

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