為充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)教育資源，開(kāi)闊幼兒視野，拓寬幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，使家長(zhǎng)成為幼兒園教育的合作者、支持者，有效促進(jìn)家園共育，合肥幼教集團(tuán)包河欣星幼兒園持續(xù)開(kāi)展了精彩紛呈的家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)。各班家長(zhǎng)結(jié)合自身特長(zhǎng)，化身“教師”走進(jìn)班級(jí)，為孩子們帶來(lái)了別開(kāi)生面的互動(dòng)體驗(yàn)，讓孩子們?cè)诙嘣顒?dòng)中探索知識(shí)，快樂(lè)成長(zhǎng)。

本學(xué)期家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)與班級(jí)課程緊密融合，內(nèi)容豐富多彩。小二班和小六班的家長(zhǎng)分別結(jié)合班級(jí)《種子》博物課程開(kāi)展了相應(yīng)的活動(dòng)。瞧！小二班家長(zhǎng)與孩子們一起在枇杷樹(shù)下采摘枇杷，家園共同體驗(yàn)來(lái)自大自然的饋贈(zèng)。小六班家長(zhǎng)則是心靈手巧，巧妙利用無(wú)患子的種子制作成精美的手鏈，當(dāng)孩子們制作出屬于自己的無(wú)患子手鏈時(shí)，不僅感受到種子的神奇作用，更體驗(yàn)到創(chuàng)作帶來(lái)的成功感。小四班和中一班結(jié)合班級(jí)博物課程《花》，分別邀請(qǐng)了擅長(zhǎng)美食制作的家長(zhǎng)，帶領(lǐng)孩子們親手制作了槐花餅、鮮花餅，讓花香在味蕾上延續(xù)。孩子們與各種食材親密接觸，體驗(yàn)著親手制作美食帶來(lái)的樂(lè)趣。

中六班圍繞班級(jí)博物課程《精彩呈“線”》，家長(zhǎng)設(shè)計(jì)了“線條旗”的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)線條、揮灑色彩，讓抽象的“線”在旗面上綻放出直觀的藝術(shù)之花。大六班《“盒盒”美美》的課程中，家長(zhǎng)帶來(lái)了建筑領(lǐng)域中特殊的盒子，引導(dǎo)孩子們了解到簡(jiǎn)單的一個(gè)盒子在建筑工程中的獨(dú)特價(jià)值。大二班《“追‘光’逐影”》課程中，家長(zhǎng)結(jié)合課程主題，用三棱鏡、光柵等器材，將光的折射、反射與色散等奇妙現(xiàn)象直觀呈現(xiàn)，在孩子們心中點(diǎn)亮了探索光的欲望。中七班家長(zhǎng)則以螞蟻為主線，通過(guò)趣味繪本和游戲，將“團(tuán)結(jié)力量大”的道理潛移默化地植入孩子們的心田。小一班的《汽車(chē)總動(dòng)員》課程中，邀請(qǐng)了從事車(chē)輛檢測(cè)工作的家長(zhǎng)，通過(guò)直觀形象的車(chē)子立體結(jié)構(gòu)圖，帶領(lǐng)幼兒開(kāi)啟了一段奇妙的汽車(chē)之旅。小三班家長(zhǎng)結(jié)合《“‘瓶’添美好”》博物課程，將普通的瓶子轉(zhuǎn)化為趣味體育游戲的器械，激發(fā)了孩子們對(duì)瓶子游戲的無(wú)限探索。小五班的護(hù)士媽媽走進(jìn)班級(jí)，帶來(lái)了常見(jiàn)醫(yī)療用具的法寶，通過(guò)講解與示范醫(yī)療用具的使用方式，‌孩子們?cè)诳匆豢?、摸一摸以及角色表演等體驗(yàn)活動(dòng)中，感知醫(yī)療用具的重要作用。

家長(zhǎng)“老師”們童趣的語(yǔ)言、生動(dòng)的講解、有趣的互動(dòng)，紛紛受到了孩子們熱情的反饋，讓孩子們沉浸其中，感受到了不同體驗(yàn)的樂(lè)趣。

本學(xué)期“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”活動(dòng)，不僅讓孩子們收獲了知識(shí)與快樂(lè)，更架起了家園共育的堅(jiān)實(shí)橋梁。今后，包河欣星幼兒園將繼續(xù)充分挖掘家長(zhǎng)資源的無(wú)限潛力，搭建家園共育的良好互動(dòng)平臺(tái)，為幼兒園教育增添多元化的活力。（朱夢(mèng)蝶 魏玉華）