編者按　團(tuán)固鎮(zhèn)縣委以“青苗成長(zhǎng)計(jì)劃”為抓手，巧妙整合縣域內(nèi)博物館、國(guó)防教育基地、紅色遺址、非遺工坊等資源，將少先隊(duì)課搬出教室。學(xué)生們?cè)谟|摸文物、體驗(yàn)射擊、研習(xí)非遺的沉浸式實(shí)踐中，真切感悟歷史文化、家國(guó)情懷與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。這不僅拓展了鄉(xiāng)村少年兒童成長(zhǎng)空間，更以實(shí)踐之力激活了“大思政課”，為創(chuàng)新育人模式、深化實(shí)踐教育提供了有益探索。

“行走的課堂”育“青苗”

縣博物館展柜前，少先隊(duì)員們凝神屏息，指尖隔著玻璃觸碰到五千年前大汶口文化的陶器紋路；垓下國(guó)防教育基地射擊場(chǎng)，稚嫩的雙手端起仿真槍?zhuān)诮坦僦笇?dǎo)下感受紀(jì)律與責(zé)任的分量；非遺工坊里，剪刀翻飛，彩布穿梭，一幅幅剪紙作品在巧手中產(chǎn)生......

打開(kāi)課堂大門(mén)，少先隊(duì)課走進(jìn)不同場(chǎng)景；感觸多彩活動(dòng)，收獲來(lái)自每次投入的探索。博物館中、射擊場(chǎng)上、非遺傳承里,一幕幕少先隊(duì)“行走的課堂”的切片描繪出團(tuán)固鎮(zhèn)縣委探索實(shí)踐育人的畫(huà)面，履行全團(tuán)帶隊(duì)職責(zé)，聚焦立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅(jiān)持把實(shí)踐育人作為少先隊(duì)教育的基本形式，不斷拓展實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目和載體，突出思想政治引領(lǐng)，探索助力“大思政課”建設(shè)。

參觀博物館

從垓下遺址到烈士陵園

“砰！”雖然是仿真槍?zhuān)笞€是撞得肩膀向后一晃。報(bào)靶器亮起綠光的剎那，“小戰(zhàn)士”情不自禁地握拳一揮。

6月14日，團(tuán)縣委、縣少工委組織開(kāi)展第12期“青苗成長(zhǎng)計(jì)劃”活動(dòng)，在垓下國(guó)防教育基地，磨盤(pán)張希望小學(xué)的40名少先隊(duì)員在楚漢文化體驗(yàn)館觸摸腳下土地的悠久文脈，在射擊體驗(yàn)館跟隨教官走進(jìn)“國(guó)防小課堂”。

“垓下國(guó)防教育基地占地230畝，有體驗(yàn)展示館、軍事武器展示區(qū)等；同時(shí)基地毗鄰垓下考古遺址公園，目前在團(tuán)縣委的對(duì)接牽頭下，我們共同探索充分發(fā)揮基地和考古公園的作用，實(shí)施了針對(duì)少年兒童的軍事體驗(yàn)、漢文化體驗(yàn)等校外實(shí)踐活動(dòng)。”垓下國(guó)防教育基地負(fù)責(zé)人張靜靜介紹。

以少先隊(duì)校外實(shí)踐基地為依托，按照革命傳統(tǒng)教育類(lèi)、道德實(shí)踐養(yǎng)成類(lèi)、傳統(tǒng)文化感知類(lèi)、綜合素質(zhì)提升類(lèi)等實(shí)踐教育需求和縣域內(nèi)場(chǎng)館的主要功能定位，團(tuán)縣委主動(dòng)對(duì)接全縣各級(jí)各類(lèi)實(shí)踐教學(xué)基地和場(chǎng)館資源，搭建以位于城區(qū)的縣博物館為中心，以位于濠城鎮(zhèn)的垓下國(guó)防教育基地和任橋鎮(zhèn)的淮北西大門(mén)抗戰(zhàn)烈士陵園為兩翼，輔之以縣文化館、圖書(shū)館、谷陽(yáng)城遺址公園、津浦鐵路遺址公園等城鄉(xiāng)地域結(jié)合和功能定位互補(bǔ)的實(shí)踐教學(xué)基地矩陣。

“我們著力打造‘行走的思政課’，依托這些資源，不斷開(kāi)拓我縣少先隊(duì)校外實(shí)踐場(chǎng)所，其中縣博物館、浦鐵路遺址公園成功申報(bào)為省級(jí)少先隊(duì)校外實(shí)踐教育基地。”團(tuán)固鎮(zhèn)縣委書(shū)記薛陳告訴記者，定期組織鄉(xiāng)村少年兒童圍繞紅色文化、傳統(tǒng)文化、國(guó)防教育等主題開(kāi)展活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)地參觀中感受家鄉(xiāng)歷史文化的魅力，汲取紅色精神力量，將抽象的教育內(nèi)容轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的實(shí)踐體驗(yàn)，在“行走”中成長(zhǎng)成才。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，當(dāng)前固鎮(zhèn)縣除谷陽(yáng)鎮(zhèn)外，其余鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)還有鄉(xiāng)村小學(xué)42所，在校生2.3萬(wàn)余名；鄉(xiāng)村中學(xué)16所，在校生1.3萬(wàn)余名。薛陳介紹，“青苗成長(zhǎng)計(jì)劃”少年兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)活動(dòng)聚焦鄉(xiāng)村學(xué)?；顒?dòng)陣地欠缺，鄉(xiāng)村少年兒童參觀學(xué)習(xí)較少、成長(zhǎng)陪伴不足等問(wèn)題，著力搭建“成長(zhǎng)支撐+物質(zhì)幫扶+精神關(guān)愛(ài)”的關(guān)愛(ài)服務(wù)體系，在幫助鄉(xiāng)村少年兒童開(kāi)闊眼界、增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)，開(kāi)展成長(zhǎng)陪伴，不斷優(yōu)化成長(zhǎng)環(huán)境，拓寬其成長(zhǎng)空間。

從漢磚紋路到紅色歷史

在楚漢文化體驗(yàn)館數(shù)字互動(dòng)體驗(yàn)區(qū)，通過(guò)手勢(shì)感應(yīng)技術(shù)，戰(zhàn)馬嘶鳴的巨鹿之戰(zhàn)場(chǎng)景在光影中鋪展；輕觸電子屏，漢代竹簡(jiǎn)上的篆書(shū)文字便化作動(dòng)圖；在環(huán)形全息劇場(chǎng)，學(xué)生們通過(guò)3D影像穿越時(shí)空，目睹項(xiàng)羽“破釜沉舟”的豪情與劉邦“大風(fēng)起兮”的壯志......科技連接現(xiàn)實(shí)與歷史，沉浸式感受瞬間點(diǎn)燃學(xué)生們的熱情。

在點(diǎn)亮陪伴“青苗成長(zhǎng)計(jì)劃”第10期活動(dòng)中，固鎮(zhèn)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)澮河路校區(qū)60名少先隊(duì)員的研學(xué)打破傳統(tǒng)課堂邊界，通過(guò)文物活化、遺址探秘、實(shí)景演練三維聯(lián)動(dòng)，在觸摸歷史中培養(yǎng)文化認(rèn)同，在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中錘煉意志品質(zhì)。

團(tuán)縣委沿著歷史探索、非遺體驗(yàn)、紅色教育、傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的脈絡(luò)，組織少年兒童深入探究學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)文化認(rèn)同，厚植愛(ài)國(guó)情懷。團(tuán)縣委啟動(dòng)開(kāi)展了“青苗成長(zhǎng)計(jì)劃”少年兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)活動(dòng)、“籽籽相伴 團(tuán)聚谷陽(yáng)”青少年民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步主題活動(dòng)，依托活動(dòng)載體，組織少年兒童溯源5000年前大汶口文化，感知2000多年前垓下之戰(zhàn)楚漢爭(zhēng)霸鐫刻下的歷史印記，體驗(yàn)剪紙、漆扇、陶藝、竹木雕、拓印等非遺項(xiàng)目，傾聽(tīng)“四面楚歌”“十面埋伏”“霸王別姬”等歷史典故以及彭雪楓等抗戰(zhàn)名將的故事等。

“在縣博物館里，我們看到了許多歷史文物，比如青銅器、陶器殘片等，講解員敘述了每件文物背后的歷史故事，這些都是在我們家鄉(xiāng)固鎮(zhèn)出土的，原來(lái)有這么久遠(yuǎn)的歷史啊。”來(lái)自任橋回民小學(xué)的少先隊(duì)員興奮地說(shuō)。

薛陳表示，“青苗成長(zhǎng)計(jì)劃”少年兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)活動(dòng)摒棄以往“講解——學(xué)習(xí)”的模式，更多采用實(shí)踐體驗(yàn)的形式，讓每個(gè)人沉浸式參與到活動(dòng)之中，在試一試、做一做、問(wèn)一問(wèn)中主動(dòng)探索，極大提升其參與活動(dòng)的積極性。

“一系列活動(dòng)的開(kāi)展充分發(fā)揮了團(tuán)組織作用，主要以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位，充分發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)委的聯(lián)系服務(wù)作用，征集鄉(xiāng)村少年兒童及其監(jiān)護(hù)人的意愿，每次征集30名左右，家長(zhǎng)和學(xué)生參與的積極性非常高?！眻F(tuán)縣委工作人員介紹道。

從“1”到“N”的多方協(xié)同

“原來(lái)我們身邊每滴水都是個(gè)動(dòng)物園！”在第三期“籽籽相伴?團(tuán)聚谷陽(yáng)”青少年民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步活動(dòng)中，來(lái)自王莊鎮(zhèn)的少年們齊聚谷陽(yáng)城遺址公園，走出課堂，走進(jìn)自然。“小小科學(xué)家”們步入實(shí)驗(yàn)室，采集池塘水樣，借助高清顯微鏡觀察浮游生物、藻類(lèi)與微生物的動(dòng)態(tài)世界。當(dāng)一滴普通溪水在鏡頭下顯現(xiàn)出輪蟲(chóng)、硅藻等十余種微生物時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)此起彼伏的驚嘆聲不絕于耳。通過(guò)導(dǎo)師講解，他們了解到這些微小生命對(duì)水質(zhì)凈化的作用，并親手繪制“水滴生命圖譜”。

團(tuán)縣委依托基層團(tuán)隊(duì)組織、青年志愿者協(xié)會(huì)、青聯(lián)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、社會(huì)機(jī)構(gòu)等組織，通過(guò)政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)、公益招募等方式邀請(qǐng)非遺傳承人、藝術(shù)界名師、行業(yè)專(zhuān)家任授課教師，目前在非遺手工制作、紅色資源講解、國(guó)防教育體驗(yàn)、傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)、心理健康教育、法治宣傳等領(lǐng)域初步建立20人規(guī)模的師資庫(kù)。

“根據(jù)縣圖書(shū)館、文化館、博物館、垓下國(guó)防教育基地的不同教育功能以及場(chǎng)館的不同資源稟賦，由團(tuán)縣委與各場(chǎng)館提前對(duì)接，擬定每期活動(dòng)開(kāi)展的時(shí)間、手工制作、教育宣講等活動(dòng)內(nèi)容，確?；顒?dòng)順利開(kāi)展?！眻F(tuán)縣委工作人員介紹。

“在全程深入?yún)⒓酉盗蟹?wù)活動(dòng)中，我真切體會(huì)到少年兒童在沉浸式實(shí)踐中體現(xiàn)出的認(rèn)真學(xué)習(xí)態(tài)度和快樂(lè)活潑風(fēng)貌，這無(wú)時(shí)無(wú)刻不感染著我，作為志愿者，未來(lái)我將腳踏實(shí)地地踐行志愿者的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，堅(jiān)守在平凡的崗位上，更加細(xì)致服務(wù)好少年兒童，為他們健康快樂(lè)成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己所能?！痹诠替?zhèn)縣從事基層工作的安徽省大學(xué)生服務(wù)鄉(xiāng)村振興計(jì)劃志愿者黃潘瀟說(shuō)。

書(shū)記說(shuō)

以實(shí)踐“小課堂”助力思政“大課堂”

□團(tuán)固鎮(zhèn)縣委書(shū)記  薛  陳

固鎮(zhèn)共青團(tuán)聚焦推動(dòng)黨團(tuán)隊(duì)育人鏈條銜接貫通，夯實(shí)全團(tuán)帶隊(duì)的重大政治責(zé)任，以助力“大思政課”體系建設(shè)為切口，突出實(shí)踐育人特色，整合縣域內(nèi)少先隊(duì)實(shí)踐資源，為少年兒童健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境和條件。

聚焦根本任務(wù)，夯實(shí)政治責(zé)任。聚焦培育共產(chǎn)主義接班人的根本任務(wù)，以履行好全團(tuán)帶隊(duì)職責(zé)為基石，充分發(fā)揮團(tuán)教協(xié)作機(jī)制作用，密切同縣教育局、各學(xué)校的配合，以立德樹(shù)人為抓手，以加強(qiáng)政治啟蒙和價(jià)值觀塑造為重點(diǎn)，推動(dòng)少先隊(duì)實(shí)踐育人融入學(xué)校黨建、德育等工作中去。

圍繞資源整合，統(tǒng)籌陣地建設(shè)。依托黨賦予的資源和渠道，以提升少先隊(duì)社會(huì)化工作水平為突破口，有效整合縣域內(nèi)博物館、文化館、愛(ài)國(guó)主義教育基地、少先隊(duì)校外實(shí)踐教育基地等各類(lèi)文化場(chǎng)館、社會(huì)資源等，搭建少先隊(duì)員就近就便參與校外實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)踐教學(xué)基地矩陣。

突出實(shí)踐育人，優(yōu)化成長(zhǎng)環(huán)境。遵循新時(shí)代少年兒童成長(zhǎng)規(guī)律，以各種有意義有趣味的活動(dòng)為載體，通過(guò)實(shí)地參觀聆聽(tīng)講解、手工制作實(shí)踐體驗(yàn)等方式，將革命傳統(tǒng)教育、傳統(tǒng)文化傳承、勞動(dòng)精神培育、綜合素質(zhì)提升等融入各項(xiàng)實(shí)踐服務(wù)活動(dòng)中，不斷豐富少先隊(duì)實(shí)踐育人的形式和內(nèi)涵。

下一步，團(tuán)縣委將圍繞學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記致第九次全國(guó)少代會(huì)的重要賀信精神，聚焦實(shí)施新征程少先隊(duì)“六大工程”，用心用情用力服務(wù)少年兒童健康成長(zhǎng)。

少先隊(duì)筆記

從事少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員工作已經(jīng)十年，工作中，我始終以未成年人思想道德建設(shè)為主線(xiàn)，抓重點(diǎn)、抓落實(shí)，拓寬舞臺(tái)，以實(shí)踐活動(dòng)促全面發(fā)展，發(fā)揮少先隊(duì)組織在學(xué)校德育工作及素質(zhì)教育方面的積極作用，努力促進(jìn)我校少先隊(duì)員的健康成長(zhǎng)和素質(zhì)教育的全面推進(jìn)。學(xué)期初，我會(huì)提前制訂少先隊(duì)大隊(duì)工作計(jì)劃，這能夠?qū)Ω髦嘘?duì)的工作加以統(tǒng)籌，指明方向，如期開(kāi)展工作。學(xué)期末，我能夠?qū)σ粚W(xué)期來(lái)少先隊(duì)的工作進(jìn)行總結(jié)反思。

每學(xué)期，校少先隊(duì)會(huì)根據(jù)學(xué)校實(shí)際，結(jié)合各種重大節(jié)日和重要紀(jì)念日等，制定活動(dòng)方案，舉辦各種有意義的實(shí)踐活動(dòng)。每個(gè)中隊(duì)依據(jù)大隊(duì)部的工作計(jì)劃通過(guò)出黑板報(bào)、開(kāi)隊(duì)會(huì)等形式抓好少先隊(duì)日常活動(dòng)，并對(duì)隊(duì)員進(jìn)行榮譽(yù)激勵(lì)。輔導(dǎo)員還會(huì)將少先隊(duì)員在生活、學(xué)習(xí)中的各種表現(xiàn)記錄下來(lái)，利用多媒體設(shè)備，在隊(duì)會(huì)課上播放給少先隊(duì)員觀看，共同分享成長(zhǎng)歷程并相互勉勵(lì)，根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際利用各種德育基地開(kāi)展校外實(shí)踐活動(dòng)。

□固鎮(zhèn)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員  吳正柳

作為少先隊(duì)輔導(dǎo)員，我始終堅(jiān)信，應(yīng)當(dāng)讓思政教育走出教室圍墻，讓少先隊(duì)員在真實(shí)場(chǎng)景中感知、思考、成長(zhǎng)。

博物館里，文物是承載著中華文明密碼的“活教材”；古戰(zhàn)場(chǎng)遺址上，英雄故事化作可觸摸的精神豐碑；烈士陵園中，愛(ài)國(guó)情懷是少先隊(duì)員挺直的脊梁。每一次實(shí)踐都是對(duì)少先隊(duì)員價(jià)值觀的潛移默化，讓他們?cè)谛凶咧凶x懂家國(guó)、在體驗(yàn)中堅(jiān)定信仰，讓他們明白思政課上所講的“愛(ài)國(guó)”“擔(dān)當(dāng)”“傳承”，就蘊(yùn)藏在家鄉(xiāng)的一磚一瓦、一草一木之中。  

作為少先隊(duì)輔導(dǎo)員，我深刻體會(huì)到，優(yōu)秀的實(shí)踐活動(dòng)必須是“有溫度的傳承”。我們不僅組織參觀，更引導(dǎo)少先隊(duì)員擔(dān)任紅領(lǐng)巾講解員，用童聲講述家鄉(xiāng)故事；開(kāi)展“我給烈士寫(xiě)封信”活動(dòng)，讓跨越時(shí)空的對(duì)話(huà)滌蕩心靈。當(dāng)少先隊(duì)員從被動(dòng)接受者變?yōu)橹鲃?dòng)傳播者，教育便完成了最動(dòng)人的升華。

紅領(lǐng)巾在鄉(xiāng)野間的每一次飄揚(yáng)都是播撒一顆思想的種子。我們相信，這些浸潤(rùn)著鄉(xiāng)土氣息的思政實(shí)踐活動(dòng)，終將在少先隊(duì)員的生命中長(zhǎng)成精神的參天大樹(shù)，為民族復(fù)興培育出更多“請(qǐng)黨放心”的棟梁之材。

□固鎮(zhèn)縣楊廟中心小學(xué)少先隊(duì)輔導(dǎo)員  陳靜

（記者沈思佳）